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教育傳媒到校
2026年1月

教育傳媒到校直擊世界龍岡學校黃耀南小學 - 2026年1月

英西融合　嶄新教學　促進語言全面發展

世界龍岡學校黃耀南小學致力打造兼具個性化、實踐性與整合性的英語教學體系，培育學生的英語自主學習能力與實際應用能力。學校的英文教學注重與實踐體驗的結合，設計相應的英文學習任務，確保每個學生都能在適合自己的節奏中提升英語能力。李瑞豐校長希望同學能夠充分練習日常英語對話，經過小學階段的培養後，掌握英語日常對答能力，不論原有英語水平高低，都能在自身基礎上得以成長，促進英語能力發展。

英語X西班牙語　跨學科相輔相成

學校三年前引入西班牙語教學，初期以基礎發音、簡單字詞及日常對答為核心，後逐步推進英文與西班牙文的跨學科融合，實現跨學科相輔相成的教學效果。學校每周為學生安排一節西班牙語課，由英文老師、外籍英文老師及外籍西班牙語老師共同授課，同步營造英文與西班牙語雙語語境，引導學生在課堂中開展雙語交流互動。

在教學方式上，老師採用英文與西班牙語對照的方式引導學生學習對應詞彙，同學嘗試以簡短西班牙文語句表達，老師則通過英文回應、解釋含義的方式，搭建溝通橋樑。同時，兩位外籍老師會構思情境教學，不單讓學生在輕鬆氛圍中體驗雙語學習的樂趣，提升學習動機，更能在過程中吸收英語的詞彙、句型等知識。

今年，英文科更設計急口令句子，除了供小朋友朗讀外，更會翻譯為西班牙語，讓同學演繹並將學習成果拍攝對外展示。透過英語及西班牙語的深度融合，不僅賦予雙語學習強烈的趣味性，更讓同學通過語言接觸英美地區以外的歐陸文化，帶來語言與文化的雙重收穫。

從語言聯繫世界　開拓國際視野

學校透過英語與西班牙語的跨學科活動，讓學生從中英西對照的學習過程中，了解歐美地區不同文化，從語言聯繫世界，開拓國際視野。學校會為每個學科安排「學科日」，把星期五定為「English Day」，要求學生當天在活動、小息等所有校園場景中，盡量使用英語溝通，強化校內英文語境。

今年開始，學校結合「English Day」與「Spanish Day」，將雙語學習融合於同一活動日中，藉不同的時令、節日等活動，讓學生從語言學習中了解世界文化。例如感恩節主題，老師會用英語教導該節日的來源、故事等，甚至設計一些簡單的食材烹飪方法，引導學生用英語去描述；同時，老師也會介紹西班牙語系國家的感恩習俗與對應語言說法，引導學生開展英西雙語對答。

此外，老師亦會定期開展互動活動，學生可通過簡單的雙語交流換取小禮物。學校以「英西對照」為基礎，學生在學習西班牙文前先鞏固英文，透過雙語互動不僅提升語言能力，更能深入了解歐美國家的文化風俗。活動既提升學生的英語能力與學習積極性，更讓他們探索世界多元文化，提升國際視野。

發揮英語潛能　建構英文語境

學校通過趣味英語活動，建構沉浸式英文語境，讓同學充分發揮英語潛能。例如在各年級挑選英語表達能力較佳的學生加入校園電視台，由外籍老師訓練學生擔任主持、參與表演或拍攝短片，學生演繹的英語片段亦會上傳至社交平台及學校網頁，同時在午餐時播放片段，讓校園處處充滿英文語境；外籍老師還會集中訓練學生參加朗誦節獨誦比賽，幫助擅於英語的學生發展潛能。此外，老師教導同學欣賞旋律悠揚、字詞淺白的英文民謠，並訓練學生擔任「小唱片騎師」，負責介紹歌曲、點唱等工作，讓學生在多元場景中運用英語，進一步激發英語潛能。

融合英語與STEAM　活用英語鞏固知識

學校有機融合英語學習與STEAM教育，每年均會開展為期5天的STEAM週，期間會設計一系列英語與STEAM結合的活動，由外籍老師帶領學生開展簡單的科學實驗。老師會藉此機會，用英語與學生互動，引導他們進行科技實作，讓學生在STEAM學習中進一步活用英語。學生在實驗過程中活用英語溝通交流，不僅讓英語學習變得生活化，豐富校內英文語境，他們還能掌握平時少用的科學術語，甚至能將學到的英語表達形式、句子、詞彙，運用到英文寫作及日常溝通中，為日後學習英語授課的科學課程做好準備。

引入電子平台　建立自學習慣

學校近年引入電子平台配合學生的英語學習，將發展重點放在推廣英語廣泛閱讀上，涵蓋實體圖書與電子圖書閱讀。學校度身訂造PEEGS英文電子書系統，當中的電子書與英文課程相互配合，達致延伸學習之效。每位學生均擁有個人帳號，讓老師了解各班學生的電子書閱讀內容及學習成效，實現課程與閱讀的精準結合。同時，學校善用STAR平台開展教學，該平台覆蓋英語閱讀、聆聽與說話訓練，並具備AI分析功能，能判斷學生的學習強弱項，不僅讓學生清晰知悉自身不足，也使老師能快速掌握學習成效，令教學更高效也更具針對性。

多項銜接支援　輕鬆適應小學英語

在幼小銜接方面，學校推出多項銜接支援措施，自開學起便對學生開展簡單評估，了解每位同學的程度及學習需要，並為不同水平的學生度身訂造課業。此外，學校會開設包含英文課程在內的暑期適應班，幫助學生提前熟悉小學學習模式。在測考方面，一年級上學期不設考試，讓同學在不必追趕考試進度的情況下，能夠透過多元化的英語活動，充實地運用時間，輕鬆銜接小學的英語學習。

以英語為載體　培養正向價值觀

學校結合價值觀教育與英語學習，讓學生在學習英語的同時，潛移默化吸收正向價值觀。例如一年級英文課程，學校借助魚池、種植區等場景，把生命教育融入英文課程，由英文老師引導學生用簡單英語與動植物互動，了解同學的適應和掌握程度，建立運用英語的信心，同時培養愛自然、懂感恩的品格。此外，學校以校訓「忠義仁勇」為核心，融入教育局十二個價值觀，每月設定對應英語主題，英文老師會通過講解價值觀英文含義、分享相關英文故事等方式，以英語為載體培養學生正向價值觀。